黔南民族幼儿师范高等专科学校专业有哪些

学校的教学思想是依靠教学理念的支持，最重要的是追求高价值的教育活动，最根本的价值追求学校教育,教学和管理活动,它是通过所有的教育理念,办学行为和环境建设运行质量的规定,而且是灵魂。学校文化是学校发展的"核心",关键是有这些基本属性:哲学-办学思想的最抽象,最深刻总结;妥帖-传统,现实与办学的愿景;不同性别有一些来自其他学校的不同;指挥-包括学校工作的各个方面;超越-可以是一个"永恒"的存在是出来的时候学校文化的生命力在于它的博大精深的丰富和独特的战略的个性。
        专业的设置

早期教育专业

培养目标与规格

（一）培养目标：本专业培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，具有爱心、责任心、掌握系统的早期教育理论和熟练的早期教育技能、具备一定的科研能力和创新精神，适合并能够在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理与科研工作高等技术应用性专门人才。

主干课程（含核心课程）

本专业的主干课程主要有《婴幼儿心理发展》、《学前教育学》、《现代教育技术（课件制作）》、《学前教育科研方法》、《婴幼儿卫生与保育》、《早教机构环境创设》、《婴幼儿游戏设计与指导》、《幼儿歌曲弹唱》、《美术基础》、《婴幼儿认知发展与训练》、《婴幼儿动作发展与训练》、《婴幼儿社会性发展与训练》、《婴幼儿语言发展与训练》等。

学前教育专业(综合方向)（三年制大专）

培养目标与规格

（一）培养目标：本专业培养热爱幼儿教育事业，具有现代教育理念，能适应幼儿教育改革与发展的需要，具有宽厚的科学文化知识和扎实的学前教育专业理论，过硬的专业技能及进行教育教学研究的能力，综合素质较高，能在幼教机构从事保教与研究工作的专科层次幼儿园教师。“培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识各和基本技能，具有较高英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，适应现代学前教育改革和发展需要，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才”。

主干课程（含核心课程）

主干课程包括：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动指导、学前儿童游戏、学前教育科研方法、幼儿园管理、幼儿医学基础、幼儿营养、音乐、美术、体育、舞蹈、教师口语、幼儿文学、现代教育技术、玩教具制作与幼儿园环境布置等等，其中核心课程为：学前教育学、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理。

美术专业

本专业方向培养热爱文化宣传、广告设计与制作等行业，热爱小学、幼儿美术教育事业级美术培训，具有较为广博的美术设计理念，能适应现代小学、幼儿教育与相关美术宣传、基础设计等工作，具有宽厚的科学文化与美术素养，专业技能扎实的实用型人才，综合素质较高的专科层次多用途美术人才。

主干课程

素描（静物、人物）、水彩/水粉（静物、风景、人物）、油画（静物、风景、人物）、中国画（工笔花卉、写意花卉、山水、工笔人物等）、设计基础（三大构成、装帧设计、平面设计等）、版画（黑白木刻、套色木刻）、计算机辅助设计、装饰画基础、毛泽东思想概论、大学语文、大学英语、体育、美术技法理论、中外美术史等。

学前教育专业（五年制专科综合方向）

培养目标与规格

（一）培养目标：“培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识各和基本技能，具有较高英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，适应现代学前教育改革和发展需要，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才”。

主干课程（含核心课程）

主干课程包括：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动指导、学前儿童游戏、幼儿园管理、幼儿营养、音乐、美术、体育、教师口语、幼儿文学、现代教育技术、玩教具制作与幼儿园环境布置等等，其中核心课程为：幼儿舞蹈、、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理。