黔西南州英才职业技术学校：学前教育专业

黔西南州英才职业技术学校：学前教育专业

黔西南州英才职业技术学校学前教育专业实施教学计划

一、指导思想

1、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

2、以中级专业人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。

3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。

4、体现现代科学技术的发展，突出教学的科学性和先进性。

二、培养目标

本专业招收对象为初、高中及同等学业者，学制三年，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展的，具有幼儿教育教学组织和制定教学计划、编写教案的能力。具有较强的美术、音乐、舞蹈基础知识；掌握保教技能、演示技能、操作技能等；具有创新意识和立业创业能力的中等专业技术人才。具体要求如下：

1、思想品德

培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国、，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2、文化知识

培养学生掌握与本专业所需理论和技能相适应的文化知识，具有一定的文化素养。

3、身心健康

使学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康状况的体魄和良好的心理素质。

三、课程设置及要求

（一）必修模块

1、德育

通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。

2、语文

在初语文的基础上，提高学生听、读、写、说的能力。进一步提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力，锻炼学生的语言表达能力，使学生能正确运用祖国语言文字，提高文化素质。

3、体育

掌握几个主要运动项目的基本技能，学会锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，达到体魄健康、精力充沛、身体素质全面提高的目的。4、数学

掌握初等数学中的函数、曲线（直线和二次曲线）和平面、立体几何、三角函数的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析推理能力。

5、计算机基础

了解计算机基本知识，掌握windows操作系统的基本操作，深入掌握流行文字处理、电子表格软件的基本知识和基本操作方法。了解与掌握使用常用办公自动化设备的基本知识和技能。

6、美术

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用于。

7、声乐

本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，能过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。

8、视唱练耳

使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确识谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准吗，节奏正确，节拍稳，能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。

9、舞蹈

本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。

10、键盘（钢琴）

本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

11、心理健康教育

本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

12、卫生与保健

本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

13、幼儿教育心理学

本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这写规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合能力。

14、基础乐理

基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。

15、幼儿园实习指导

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为标准，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础，指导实习。

16、幼儿园活动设计与实践

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学实训方式，促进学生职业综合能力的形式。

17、幼儿园活动教程

本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。

18、口语

口语课程是幼师专业学生必修的专业技能课。通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话的口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中韵母、声母、声调的错误和缺陷，掌握儿话音、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧，掌握正确的说话原则，熟练掌握教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来的工作打下基础。

19、幼儿英语

学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿有趣、有意义的情境中探索学习，提升语言能力，建立语言基础，增进听说能的增强学生拼音与辨音的能力、单字架构分析，学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时，幼儿英语学习课程培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

20、教学法

①促进幼儿想象力、创造力和思维能力的发展

音乐活动往往离不开想象，而想象又是幼儿从音乐活动中获取快乐的重要途径之一。创造性韵律活动则是一项需要丰富的想象力和独创性的活动。在这样的活动中，经过教师的积极引导和与幼儿一起共同设计动过的过程，幼儿的想象力和独创性会有较大的提高。如：请幼儿跟随《玩具兵进行曲》创编律动，我们的眼前就会出现姿态各异的玩具形象，有优美的洋娃娃跳舞、活波可爱的小动物玩具、坚强有力的变形金刚玩具、有趣的小木偶玩具等。单是一种木偶玩具，孩子们又能创编处千姿百态的木偶动作。孩子们会随着音乐打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，创造出常常让教师始料不及、为知惊喜的新颖独特的动作。经常进行这样的活动，对促进幼儿想象力、创造力的发展是显而易见的。

②促进幼儿情感的发展

幼儿期正是一个人情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一，在这时期中，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力，幼儿越是能够有机会接触各种音乐作品，参加各种音乐活动，就越会逐步懂得爱、温柔、同情、自豪、集体精神、憎恨丑恶和追求美善。在创造性韵律活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐性质，引起共鸣，激发情感，在此基础上创编动作。

③促进幼儿自我意识的发展

首先，幼儿在创造性韵律活动中感受和变现音乐时，需要有意识地认识自己身体的活动状态，并需要有意识、有目的地控制和调节自己的身体活动，使自己的身体活动与音乐相一致，使身体各部分的活动相互协调一致。其次，幼儿在理解和感受音乐时也需要不断地想象和情感体验。第三，幼儿在创造性韵律活动的活动中可以获得来自教师、同伴的各种评价，退些评价都会再这个人的自信息、自尊心、自我评价能力、自我态度的形式方面起到至关重要的影响作用。

④促进幼儿交往合作能力的发展

音乐的重要功能之一就是提供人际交往的机会，满足人的交往需要，人们可以通过音乐彼此沟通并进而建立感情上的和谐关系。在创造性韵律活动中，一个完善的韵律往往是在名幼儿的共同创造的基础上形成的，他不但使幼儿更加优美的动作变现音乐，而且使幼儿体验合作的快乐。在欣赏成品音乐进行创造性韵律活动中，有时需要根据音乐的性质结构，引导幼儿想象不同的角色。在相互交往的过程中完成律动。这种成人与幼儿，幼儿与幼儿之间的音乐交往，可以给幼儿童工大量人际交往的机会和经验。在这些结构的音乐交往活动中，幼儿与人交往的需要和信心也得到不断加强。

综上所述，创造性律动的教育主要体现在：发展身体运动的能力，发展借助身体动作感受和变现音乐的能力，提高幼儿身心协调活动的能力，与此同时，创造性律动还能满足幼儿对身体活动的需要，参与音乐过程中对音乐进行探索的需要，想象联想思维的需要和创造性表现的需要。

21、写字（书法）

①逐步养成良好的书写习惯，学会正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的汉子书写功能，具有初步的书法欣赏能力。

②通过练字，学会写一首正确规范优美的汉字，增强对祖国语言汉字和文化的理解能力。

③通过坚持不懈的练字，陶冶性情，锻炼意志，提高涵养，受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。

④通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发练字的兴趣，增进书法文化修养，培养收集处理信息的能力，社会交往能力，合作探究能力。

22、教师礼仪

礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响的作用。为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，要求每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。

有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。有高度的责任感和事业心，对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿，有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失，能意识到自己工作的幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展关系，模范遵守社会公德。

23、幼儿教育学

幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育，即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践，从而阐明幼儿园教育的目标、任务、内容及幼儿教育工作中需遵守的原则与运用的手段、方法，幼儿园环境和设备，幼儿教师等等。

（二）选修模块

选修模块各校根据专业的特点、培养的方向从拓宽学生知识面和专业技能触发，自行确定相应的选修课。

24、社会能力是从事职业生活所需要的社会行为能力，能通过案例教学，主要训练学生的交往与合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化能力、收集和处理信息的能力、组织和执行任务的能力、竞争能力、创新能力等。

25、现代科学金属概论

使学生了解一些应知的新技术和新概念，了解高新技术在国民经济各个领域的运用，提高科学的技术素质，激发学生学习科技知识的热情，破除各种各样的迷信，培养学生的科学精神。

26、创造性思维

本课程的目的是培养学生科学思维方法和树立创新意识。课程主要内容包括科学思维方法、创造性思维方法、创新方法等。采用个性案例、辩论和研究等教学方式，启迪思维、培养创新精神。

（三）实践教学

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练。学校在安排时要制定详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。

1、课程实习：专业教师可根据本专业实践，在课程内进行理论教学的同时，安排适当实践进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。

2、教学见习：从一年级到三年级，每学期组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的情况，巩固专业思想，促进专业学习。

综合实习：第五学期、第六学期学校组织学生练习的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实践问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的节本能力，并为就业创造条件，

四、说明

1、本专业教学指导方案系教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》并参考了《中等职业学校重点专业教学指导方案》而制定的。制定时采用了模块式结构，增加了校本课程---选修课。同时适当降低了专业课程理论要求，增强了专业实践教学。

2、本课程设置分为：文化基础模块、专业基础模块、专业性模块、专业选修模块。

文化基础模块与专业基础模块是幼师专业所必修的课程。专业活模块根据培养目标、专业方向的需要，分为三个模块：声乐模块、键盘模块、舞蹈模块。可结合本校的实际，选择其中某一模块，专业活动模块一经选定后，则成为必修的内容。

专业选修模块是为了拓宽学生知识，突出本校特色，地区经济发展对人们需求，适应今后就业的需要而设置的，结合自己的特色与专业培养方向而加以选择确定，选择时必须确保每周的授课时数在30节以上，不得将选修课的课时改为自学课。

3、加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为课程实习和综合实习，要确定实习时间，保证实习的质量。

4、试行学分制的学生毕业时，学分必须达到160分（其中必修部分为149学分，选修课程必须到达11学分），才能毕业。

选修学分可在选修活模块中获得，也可在本专业中的其他专业活模块中获得，还可在奖励学分中获得。

五、时间安排

全学程108周（不含黄金周），其中教学活动（含复习考试90周左右，教育实践18周）。