学前教育的发展趋势如何?

　　如今随着当今社会的快速发展，人们对教育水平的要求也越来越高、越来越重视，“教育要从娃娃抓起”更是让人重视对幼儿的教育。但是现如今在幼儿教育的发展方面还存在着很多问题，这就需要全社会给予高度的关注和重视。那么今天职业学校老师为大家讲讲，学前教育的发展趋势如何?供大家了解查看!

　　1.幼儿教师的水平、能力及素质

　　幼儿教师的水平

　　幼儿教师是幼儿的启蒙老师，幼儿教师教学水平的高低直接影响着幼儿的身心发展及健康。所以我们要求幼儿教师必须具备一定的教育教学水平。首先，教学的关键是幼儿教师要进行充分的备课，以及相关教具的准备工作。让孩子们对老师要讲的课充满好奇和兴趣。其次，教师应积极运用各种方法充分调动孩子们学习和参与的主动性，要善于营造学习环境，让幼儿可以自己去观察、去学习。

　　幼儿教师处理突发状况的能力

　　幼儿教师对待孩子们之间矛盾的做法也时刻影响着孩子。当孩子间出现矛盾的时候，教师若只是简单的制止学生们的打闹或者进行简单的批评教育，对于孩子之间关系的维护没有给与更多的关注的话，也将不利于孩子们的健康成长。幼儿时期的孩子从一个家庭走向一个大的集体，在他们心里只有自己个体的意识而无集体的概念，所以在和其他孩子们相处时不可避免的产生各种矛盾甚至发生打架的行为。这就考验了教师的专业水平，是否能让孩子们在不断地磨合中改变自己，学会成长。

　　幼儿教师自身的能力和心理素质

　　幼儿教师不仅要具有较为扎实的教育和文化知识，与此同时，教师的心理素质也影响着幼儿个性品质的形成。心胸开阔，情绪稳定，思维敏捷，工作主动且对待幼儿充满热情是一名优秀的幼儿教师必备的心理素质。然而要如何成为一名优秀的幼儿教师呢?我认为需要以下几点：首先要具备观察和了解幼儿的能力，因为只有细心的观察幼儿的举动，才能更好的了解幼儿;只有了解幼儿，才能教好幼儿;其次就是组织管理班级的能力，合理的计划，科学的安排，并不是一件容易的事，这需要教师具有很强的组织管理能力;最后就是沟通能力，与幼儿的沟通以及与幼儿家长的沟通，只有积极、有效的沟通，才能相互了解，彼此协调，达到一个良好的教育效果。

　　2、幼儿园的职能

　　现在的很多家长都觉得幼儿园一定要教一些比较实用的知识，让孩子可以“赢在起跑线上”。把孩子送到学校，就是为了让孩子多学知识，娱乐和游戏都应该往后排。很多家长从孩子幼儿园就开始攀比，规定孩子必须会背多少唐诗、必须会写多少字、必须会多少首儿歌，并以此作为炫耀的资本。这种观念是不正确的。无论是对孩子身体还是心理都会造成很大的压力。所以今天在这里带领大家解读一下幼儿园教育。

　　有基本的生活自理能力

　　幼儿在进入幼儿园之日起，就应该学习、掌握基本的生活自理能力，因为进入幼儿园是幼儿离开父母独立生活的开始。正所谓“万事开头难”，好的开始是成功的一半，由此也可以看出幼儿教师的责任之重。那么基本的生活自理能力主要包括什么呢?其实很简单：让幼儿学会自己穿衣、脱衣;穿鞋、脱鞋;会自己洗脸刷牙;养成饭前便后洗手的好习惯等都是幼儿应该学会并掌握的基本生活自理能力。

　　培养幼儿的学习兴趣和能力

　　3--6岁是幼儿大脑智力发育的关键期，也是大脑发育最快的时期。这个时期是培养幼儿手眼协调、数理逻辑、语言表达、想象创造、信心及能力的重要阶段。幼儿教师可以通过多种方式培养幼儿这方面的能力。例如：通过进行幼儿游戏活动增强幼儿的动手能力和交流、实践能力。不要逼迫孩子学习，更不要阻碍儿童的游戏，积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。保持幼儿的好奇心和探究欲。使其大脑可以得到全面的发展。

　　培养幼儿的良好习惯

　　一个人习惯的养成多半是源于他幼儿时期的所见所闻所感，幼儿的学习和模仿能力是极强的。所以幼儿不仅要有一个良好的学习环境，还要有良好的生活环境。这不仅仅只是老师的责任，更应该引起家长们的重视。那么，幼儿的良好习惯都有哪些呢?比如：按时上下学，有问题要举手提问，不能随地乱写乱画，乱扔废纸，掌握正确的写字姿势等都是幼儿要学会的良好习惯。习惯虽小，却受益终生。

　　3.如何使学前教育的机制更加完善