幼儿教育小学化现象及对策

一、推行素质教育，打破应试教育弊端影响 应试教育对我国教育体制的影响是根深蒂固的，社会上对人们的认识形成了错误的诱导，使得人们认为只有教会孩子更多的汉字、参加舞蹈比赛或者算数比赛获得较好的成绩以及会背诵儿歌，会讲故事的幼儿园才是好的幼儿园，导致现在一些家长都争先恐后地向这种幼儿园看齐，甚至有些家长挤破头非要让自己的孩子在这种幼儿园学习。这种错误的社会风气的形成归根结底还是人们对应试教育体制的放不下，最终将幼儿教育引导到错误的道路上。为了转变这种现象，国家和社会应该重视素质教育，在升学考试或者教学质量评估中将学生的德、智、体、美、劳等方面的技能进行综合评估，正确引导社会的价值观，让孩子受幼儿时期应受的教育。 二、规范幼儿教师队伍，提高幼教整体素质 长期以来，国家在普及义务教育的同时忽视了对幼儿教育的重视，使得一些私立幼儿园在没有制度监管的情况下如雨后春笋般迅速建立起来，这些私立幼儿园聘请一些不具有幼儿教师资格的社会人员来作为幼儿教师进行幼儿的教育工作。这些幼儿教师对幼儿教育不具备系统科学的认知能力，更不具备教育指导学生健康成长的能力，更有些教师觉得孩子们先进行小学化的学习是为升入小学打基础。还有些教师为了能够得到家长和校领导的认可，生硬地教孩子语文、算数。为了改变师资力量在幼儿教育中的严重缺乏现象，国家将幼师的培养作为教师培养中一项艰巨而重点的任务进行，为幼儿教育注入了新鲜的血液，推行素质教育，还孩子一个快乐的童年。幼儿教育小学化的现象是一种病态的幼儿教育现象，应该引起社会和学校的高度重视，并且积极采取措施加以遏制。